Jornada sobre inclusión y acompañamiento educativo para dar a conocer el grado en Educación Social

Profesionales y docentes destacan la necesidad creciente de educadores sociales y el impacto transformador de esta profesión.

La Universidad San Jorge ha celebrado hoy una jornada dirigida a estudiantes de Ciclo Formativo de Grado Superior vinculados al ámbito social y educativo para dar a conocer la realidad profesional de la Educación Social y presentar este nuevo grado que la USJ implantará a partir del curso 2027-2028.

La actividad, organizada en el campus bajo el lema “Integra, educa y transforma. Sé agente de cambio”, ha contado con la participación de 25 alumnos de Formación Profesional de Integración Social del IES María Moliner y se ha desarrollado en formato de mesa redonda y talleres prácticos.

En la sesión han intervenido María Barragán, educadora social, psicóloga y docente de la Universidad San Jorge, y Gema López, presidenta del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón, quienes han compartido con el alumnado su experiencia profesional y han abordado algunos de los principales retos y oportunidades de esta disciplina.

Durante el encuentro, ambas profesionales coincidieron en destacar la creciente demanda de educadores sociales y la necesidad de seguir consolidando estos perfiles profesionales en el ámbito de los servicios sociales y educativos. “Hay mucha demanda de educadores sociales y no hay personas suficientes para cubrir la demanda de este tipo de profesionales”, señaló Gema López. Por su parte, María Barragán destacó que se trata de “disciplinas que están creciendo y consolidándose” y recordó que el desarrollo de estos perfiles depende también de las distintas necesidades de las comunidades autónomas.

Los educadores sociales son agentes de cambio que trabajan con infancia, juventud, personas mayores y colectivos en situación de vulnerabilidad para prevenir situaciones de exclusión, fomentar la participación y mejorar la calidad de vida de las personas y comunidades. Su labor profesional puede desarrollarse en centros educativos, centros de salud, instituciones penitenciarias, oenegés, asociaciones sociales y entidades vinculadas a la cooperación al desarrollo, entre otros ámbitos.

La mesa redonda permitió reflexionar sobre cuestiones relacionadas con la intervención en contextos complejos, el acompañamiento educativo y emocional y el trabajo en equipo, así como las diferencias entre las figuras del educador social, el integrador social y el trabajador social. En este sentido, las participantes explicaron que el integrador social desarrolla principalmente labores de acompañamiento, prevención e intervención primaria; el educador social diseña los planes de intervención, establece objetivos y realiza un seguimiento educativo integral en el día a día; mientras que el trabajador social centra gran parte de su labor en la gestión de recursos, la búsqueda de proyectos y financiación y el conocimiento del marco legal y administrativo.

Durante el encuentro también se abordó la percepción social de la profesión y los estereotipos asociados a determinados ámbitos de intervención. Gema López subrayó que las situaciones más complejas suelen aparecer “muy descontextualizadas” en los medios de comunicación y destacó la importancia del vínculo educativo en el trabajo diario. “Es un trabajo con mucha carga emocional, pero cuando las personas a las que atendemos salen adelante es un orgullo”, señaló. Por su parte, María Barragán explicó que suelen tener más impacto las historias más difíciles, “mientras que muchas experiencias positivas y procesos de éxito tienen menos visibilidad y un importante impacto social y personal”.

La jornada forma parte de las acciones impulsadas por la USJ para acercar el ejercicio profesional de la Educación Social al alumnado de FP, reforzar el posicionamiento de la Universidad en este ámbito y ofrecer información sobre itinerarios académicos y reconocimiento de créditos.

Nuevo grado en Educación Social

La Universidad San Jorge implantará el grado en Educación Social a partir del curso 2026-2027 dentro de la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales. Estos estudios refuerzan la oferta de la Universidad en el área de Educación, donde ya se imparten los grados en Educación Infantil, Educación Primaria y la doble titulación de ambas titulaciones.

Uno de los principales objetivos de este grado es formar profesionales de carácter pedagógico y social con los conocimientos científicos y humanos necesarios para generar contextos educativos y acciones mediadoras que promuevan la inclusión social y cultural y el desarrollo personal y comunitario.

El plan de estudios pone un especial énfasis en la comprensión, interpretación y análisis de los modelos teóricos y prácticos de la educación social para que los futuros titulados puedan realizar un acompañamiento educativo integral de los procesos de participación, integración y socialización, promoviendo la convivencia cívica, la justicia social y la igualdad de oportunidades.

Además, los estudiantes adquirirán los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para diseñar programas socioeducativos adaptados a diferentes contextos y colectivos, desde una perspectiva innovadora, integradora y especialmente sensible a los procesos de cambio y participación social.

El grado ofrecerá dos menciones de especialización: Intervención Socioeducativa con Infancias y Adolescencias y Acción Socioeducativa: Movimientos Migratorios y Cooperación Internacional.