Velilla Martínez Andrea

Profesora de: Psicología del desarrollo, Habilidades del docente en educación infantil, Design, implementation and assessment of tutorial programs, Intervención psicopedagógica.

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) con especialidad en Psicología Clínica (2013). Máster en formación del profesorado especialidad orientación educativa (2017). Experta en trastornos de la personalidad y terapia familiar por la Asociación española para el fomento y desarrollo de la psicoterapia (2020). Con experiencia de intervención psicopedagógica y psicológica en infancia y juventud en el ámbito privado. 

Actualmente es Coordinadora del Servicio de Apoyo para Estudiantes con Necesidades Específicas (SAENE).

Su línea de investigación está centrada en la inclusión educativa, accesibilidad cognitiva, la accesibilidad digital, el desarrollo y evaluación de intervenciones psicopedagógicas para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Miembro del grupo de investigación GIES (Educación y Sociedad) y del grupo de investigación ECONOMIUS-J.

Es autora de varias comunicaciones orales sobre educación inclusiva y diversidad. 

Organizadora y participante en proyectos de Aprendizaje y servicio que fomentan la inclusión educativa en educación especial, la promoción de la salud mental en alumnado de educación infantil y educación primaria, la inclusión y la accesibilidad digital para garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales.

Ha participado en congresos nacionales e internacionales sobre Educación inclusiva y Diversidad. 

Actualmente desarrollando un proyecto de investigación sobre Accesibilidad Cognitiva en las comunidades universitarias. Organizadora de la V Jornada por el día mundial de la discapacidad: Accesibilidad Cognitiva, Derribando Barreras Invisibles.