Melendo Viñado Ana María

Profesora de las asignaturas: Enseñanza y Aprendizaje de la lectura y escritura; Educación para la Salud, infancia y autonomía personal; Psicomotricidad, juego y aprendizaje. Dirección de Trabajos de Fin de Grado de educación.

Graduada en Magisterio de Educación Infantil, Máster Universitario en Psicopedagogía y doctoranda de último curso en Doctorado en Educación.

Actualmente es Personal Docente e Investigador en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria.  

Su línea de investigación está centrada en la Educación Inclusiva y las Necesidades Educativas Especiales (NEE), concretamente, en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) mediante el uso de la metodología observacional por medio de la elaboración, diseño e implementación de un programa de corte cognitivo-conductual. Sin sexenios.

Es coautora en el ámbito educativo de la obra colectiva “Espíritu crítico y Educación”. Con una participación activa en congresos nacionales e internacionales sobre Educación Inclusiva, innovación educativa y NEE, con diversas comunicaciones en formato póster en el “XXVI Congreso Internacional de Actualización en Trastornos del Neurodesarrollo” mediante el póster “El TDAH desde la metodología observacional”, en el “Congreso Iberoamericano de Innovación en Educación” mediante “ECO: Buenas prácticas docentes – experiencias pedagógicas para mejorar la calidad de la educación” y en el “IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud” mediante el póster “La Educación Inclusiva en las NEE: ¿Una utopía?”.

Otros méritos: Autora del libro de poesía “Visceral” (2020, Editorial Amarante); publicación del Trabajo de Fin de Grado en el libro “Espíritu Crítico y Educación” (2016, Editorial Ceasga) y participación en el Seminario Internacional del Fomento del Espíritu Crítico (2015, Universidad de Valladolid) con la conferencia “Reivindicando líricamente el criticismo en Educación”.