La Universidad San Jorge recibe al equipo de Deusto Uniservitate para avanzar en la institucionalización de Aprendizaje-Servicio y contribuir a la educación integral del alumnado

Como universidad miembro del programa global Uniservitate que trabaja para la institucionalización del Aprendizaje-Servicio en las Instituciones de Educación Superior, el pasado viernes 14 de febrero la Universidad San Jorge recibió la visita del equipo de Deusto Uniservitate, que lidera el desarrollo del proyecto en el nodo Europa del Sur.

Además de la visita, se celebraron reuniones de trabajo con el consejo rector y el grupo promotor de ApS en la Universidad San Jorge que sirvieron para trabajar en las líneas estratégicas del proyecto y establecer la hoja de ruta para que la USJ consolide sus acciones de Aprendizaje-Servicio en la institución.

Sobre Uniservitate y el ApS

El objetivo general de Uniservitate es comprender las contribuciones de la dimensión espiritual del ApS a la identidad y misión de las Instituciones Católicas de Educación Superior, considerando contextos multiculturales diversos y promoviendo una red global que integre a todas aquellas instituciones que incluyen el ApS para el desarrollo de su misión y principios fundacionales.

Para la consecución de sus objetivos, y desde su constitución en el año 2019, se han creado 7 Hubs o nodos regionales que representan a universidades de todo el contexto internacional; se han apoyado 20 universidades para el proceso de institucionalización del ApS y se ha creado una plataforma de formación online dirigida a instituciones del contexto internacional, un repositorio de referencias vinculadas con el ApS en la Educación Superior y una colección con publicaciones y reflexiones sobre el tema.

El ApS es una metodología internacionalmente reconocida para promover la vinculación entre el aprendizaje curricular y la respuesta a las necesidades identificadas en la comunidad local. Está extendido en todas las etapas educativas y en el ámbito universitario crece el interés por su estudio como objeto de investigación y sobre todo como metodología didáctica para promover la renovación pedagógica pretendida en el contexto del EEES. En España, la normativa educativa actual la señala como recurso necesario para la educación competencial.